Veracruz enfrenta el rezago educativo: el Sector 26 adelanta estrategias y ajustes para 2026
Docentes regresarán antes a clases: cursos obligatorios retrasan el reinicio escolar al 12 de enero..jpeg)
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Por ArquÃmedes González.
Misantla, Ver., a 30 de noviembre de 2025.- El jefe del Sector Educativo 26, Ignacio León Lara, detalló la aplicación del Programa de Orientación y Reorientación Técnico-Pedagógica “Por Ti”, una estrategia centrada en inclusión y acompañamiento docente que busca atender el rezago educativo en Veracruz. Con un inicio escolar ajustado, el 2026 arranca con capacitación, planeación y una nueva cultura pedagógica que exige corresponsabilidad entre maestros, familias y autoridades.
Un diagnóstico claro: el rezago educativo persiste
A pesar de los avances de la Nueva Escuela Mexicana, Veracruz continúa enfrentando uno de los rezagos educativos más profundos del paÃs. Asà lo reconoció Ignacio León Lara, jefe del Sector 26 de primarias federales, quien advirtió que los indicadores siguen siendo “preocupantes” y requieren acciones sostenidas, no soluciones rápidas.
Desde agosto, la SecretarÃa de Educación implementa el Programa de Orientación y Reorientación Técnico-Pedagógica “Por Ti”, una estrategia que interviene directamente en cada comunidad escolar para identificar las barreras que frenan el aprendizaje.
“Encontramos problemas que van desde falta de apoyo familiar hasta limitaciones institucionales. Todos deben entenderse para avanzar”, señaló.
“Por Ti”: una estrategia que exige acompañamiento real
El programa “Por Ti” no solo analiza problemáticas: reorganiza la manera en que supervisores, jefes de sector, directores y docentes trabajan juntos.
León Lara resaltó que uno de los pilares es la creación de comunidades de aprendizaje, espacios donde el personal reflexiona sobre su práctica, comparte dificultades y construye soluciones colectivas.
“No es algo que se aplique de un dÃa para otro. La parte más difÃcil es el cambio de actitud”, dijo el funcionario.
La estrategia convierte a las figuras directivas en acompañantes técnicos y no solo administrativos, ampliando su responsabilidad en la comprensión y aplicación del modelo pedagógico.
Inclusión: principio constitucional y reto cotidiano
El jefe de sector recordó que, desde 2018, la inclusión es un mandato constitucional. Sin embargo, aún hay desconocimiento sobre su alcance.
León Lara explicó que la inclusión no se limita a estudiantes con discapacidad:
“Todos son diferentes. Si uno se queda atrás, me regreso y le doy acompañamiento. Asà debe ser.”
Ese enfoque también debe aplicarse a los docentes, quienes requieren formación continua, apoyo emocional y claridad pedagógica. No cumplir con los principios inclusivos —advirtió— puede incluso derivar en responsabilidades legales.
Calendario ajustado: docentes regresan antes que los alumnos
Aunque el calendario marca vacaciones, los maestros de primarias federales volverán antes a las aulas. En enero deberán tomar cursos obligatorios, por lo que la entrada de los estudiantes se recorrerá del 7 al 12 de enero de 2026.
León Lara destacó que este ajuste permitirá iniciar el año con un enfoque equilibrado entre descanso, actualización y planeación, elementos indispensables para fortalecer los aprendizajes tras años de rezago acumulado.
Corresponsabilidad social y educativa
El mentos pidió a la sociedad sumarse a la comprensión y apropiación de la reforma educativa.
“Cuando la familia entiende qué significan estos cambios, las cosas empiezan a mejorar”, afirmó.
Valores como la convivencia, el respeto a la diversidad y los derechos humanos requieren una apropiación colectiva, pues —según dijo— no basta con que estén en los documentos: deben vivirse dentro y fuera de la escuela.
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