Padres toman telesecundaria en Misantla por falta de maestro en tercer grado
Con carteles y consignas, exigen a las autoridades educativas una solución inmediata para evitar más rezago escolar
Misantla, Ver., a 10 de febrero de 2026.- La falta de un maestro para el grupo de tercer grado detonó la inconformidad de madres y padres de familia de la Telesecundaria “Alfonso Arroyo Flores”, ubicada en la comunidad Reforma Km 9 de Misantla. Tras no recibir respuesta clara de las autoridades, decidieron tomar las instalaciones del plantel como medida de presión, denunciando que las y los estudiantes llevan semanas sin clases regulares.
Una escuela cerrada por la ausencia de un docente
Desde temprana hora, padres y madres de familia colocaron carteles en la entrada de la Telesecundaria “Alfonso Arroyo Flores”, perteneciente a la Zona 15, Clave 30DTV0590, Sector 12, para hacer visible su inconformidad. La razón es concreta: el grupo de tercer grado no cuenta con maestro, situación que ha dejado a las y los alumnos sin atención académica continua.
La toma del plantel no fue una decisión impulsiva, aseguran los tutores, sino el resultado de múltiples intentos por gestionar una solución ante instancias educativas, sin obtener respuesta firme ni fechas claras para la asignación de un docente.
“La educación no puede esperar”: la voz de los padres
Los mensajes escritos en cartulinas reflejan la preocupación colectiva. Frases como “No más clases perdidas”, “Queremos clases, estudiar es nuestro derecho” y “Maestro presente ya” evidencian la desesperación de las familias, que consideran que el tiempo sin clases afecta directamente el aprendizaje y el futuro de sus hijos.
Otro de los carteles resume el sentir general: “Más maestros, más futuro”. Para los manifestantes, la falta de personal docente no es un problema menor, sino una señal de abandono institucional hacia las comunidades rurales, donde las oportunidades educativas ya enfrentan múltiples obstáculos.
Los más afectados: estudiantes en etapa clave
El tercer grado de telesecundaria representa un momento crucial en la formación académica de los adolescentes, pues es el cierre de la educación básica. La ausencia de un maestro no solo retrasa contenidos, también genera incertidumbre entre los estudiantes que se preparan para continuar al nivel medio superior.
Padres de familia señalaron que sus hijos acuden al plantel sin recibir clases formales o con actividades improvisadas, lo que consideran insuficiente para garantizar un aprendizaje adecuado. “No es justo que pierdan el ciclo por falta de un maestro”, comentaron algunos tutores durante la protesta.
Un problema que rebasa las aulas
Más allá del caso particular, la toma de la escuela pone sobre la mesa una problemática recurrente en zonas rurales: la falta de cobertura docente o los retrasos en asignaciones. Las familias recalcan que no buscan confrontación, sino una respuesta concreta que garantice el derecho a la educación.
La manifestación se ha mantenido de forma pacÃfica, permitiendo el diálogo con autoridades que pudieran presentarse, aunque hasta el momento —según los padres— no ha habido presencia oficial que dé solución al conflicto.
La comunidad educativa espera que las autoridades actúen con prontitud. Cada dÃa sin clases, advierten, es un dÃa que no regresa en la formación de sus hijos.
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