Amplio escrutinio legislativo a la SEV: diputadas y diputados cuestionan políticas educativas, infraestructura y manejo administrativo

-Primera ronda exhibe rezagos en escuelas, atención inclusiva y transparencia en plazas

-Segunda ronda profundiza en obra pública, alfabetización y estrategias para combatir la deserción

Xalapa, Ver., a 24 de noviembre de 2025.- En una comparecencia marcada por el rigor legislativo y el interés por desentrañar los desafíos estructurales del sector educativo, la secretaria de Educación de Veracruz, Claudia Tello, enfrentó cuestionamientos de diputadas y diputados de todas las fuerzas políticas.

Las inquietudes giraron en torno a infraestructura dañada, educación inclusiva, protocolos de prevención, auditorías, manejo administrativo en la UPAV, avances en alfabetización y equidad en la asignación de plazas y obras. El ejercicio terminó por desnudar la complejidad del sistema educativo veracruzano y la urgencia de soluciones sostenidas.

Una comparecencia bajo la lupa: el contexto general

La comparecencia de la titular de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), Claudia Tello, ante diputadas y diputados del Congreso del Estado, se convirtió en un escenario donde convergieron las preocupaciones acumuladas del sector educativo. En la atmósfera del recinto legislativo, las intervenciones dejaron ver no sólo la diversidad de agendas políticas, sino también un trasfondo común: la necesidad de esclarecer, corregir y fortalecer procesos que impactan directamente a miles de estudiantes, docentes y comunidades escolares del estado.

Entre miradas atentas, peticiones de cifras precisas y solicitudes de aclaración, la jornada avanzó como una radiografía profunda de los pendientes y retos educativos.

II. Primera ronda: rehabilitación escolar, inclusión, transparencia y combate a prácticas indebidas

Durante la primera ronda participaron las diputadas y los diputados Dorheny García Cayetano (Morena), Carlos Marcelo Ruiz Sánchez (PVEM), Indira de Jesús Rosales San Román (PAN), Montserrat Ortega Ruiz (VNU), Elizabeth Morales García (PT) y Adrián Sigfrido Ávila Estrada (MC). Sus preguntas abarcaron temas que revelan las grietas más visibles del sistema educativo.

Infraestructura dañada y educación inclusiva

Se exigieron detalles sobre la rehabilitación de escuelas afectadas en el norte del estado, así como la cobertura de educación especial e inclusiva. Legisladores pidieron claridad sobre los avances y el alcance de estas políticas, urgentes en zonas donde las aulas siguen funcionando en condiciones precarias.

Cambios de personal y manejo de recursos

Otro punto de tensión fue la remoción o rotación de servidores públicos, un tema que, históricamente, enciende alertas sobre opacidad o decisiones discrecionales. Se planteó también la posibilidad de etiquetar recursos provenientes de tiendas escolares para proyectos de captación de agua de lluvia y paneles solares, una propuesta vista como respuesta al deterioro ambiental y la crisis hídrica.

Prohibición de comida chatarra, psicólogos y venta de plazas

Diputadas y diputados preguntaron por los candados para evitar la venta de comida chatarra y plásticos de un solo uso en planteles, así como por el nivel real de cobertura de psicólogos en secundarias para atender adicciones y riesgos conductuales.

El tema de la supuesta venta de plazas volvió a surgir, acompañado de solicitudes para revisar asignaciones directivas realizadas a personal sin perfil académico.

UPAV y servicios básicos

También se abordaron las problemáticas recientes en la Universidad Popular Autónoma de Veracruz (UPAV): pagos atrasados, relación con fundaciones privadas, transparencia en aportaciones de estudiantes y mecanismos de auditoría.

A ello se sumó el diagnóstico sobre escuelas sin conexión a Internet, servicios básicos o infraestructura adaptada para personas con discapacidad.

III. Segunda ronda: obra pública educativa, alfabetización y estrategias contra la deserción

La segunda ronda reunió intervenciones de Adrián Sigfrido Ávila Estrada (MC), Ramón Díaz Ávila (PT), Héctor Yunes Landa (VNU), Urbano Bautista Martínez (PVEM), además de las diputadas Indira Rosales San Román (PAN) y Dulce María Hernández Tepole (Morena).

Deficiencias en obra pública y vigilancia técnica

Se cuestionaron las fallas en la obra del estadio Luis “Pirata” Fuente y la eficacia del seguimiento a constructoras para garantizar calidad. Aunque no es una obra educativa, su mención se convirtió en símbolo del escrutinio sobre infraestructura pública y los mecanismos de supervisión.

Alfabetización y municipios más rezagados

Los legisladores pidieron cifras actualizadas sobre los programas de alfabetización y los municipios que registran mayores índices de analfabetismo, un indicador que, pese a los esfuerzos, aún refleja desigualdad regional.

Cuotas escolares y relación sindical

También se discutió cómo afecta a las instituciones el no cobro de cuotas escolares voluntarias, además de la relación de la SEV con líderes sindicales, un rubro históricamente sensible por su influencia en la operación diaria de planteles.

Pagos, vacantes y nivelación salarial

Se pidieron precisiones sobre la responsabilidad en el pago a docentes de UPAV, el cambio de institución financiera para la nómina estatal, las estrategias para cubrir vacantes temporales, y el avance en la nivelación salarial de integrantes de la Academia Veracruzana de las Lenguas Indígenas (Aveli).

Protocolos y salud escolar

Los diputados solicitaron información sobre el impacto de estrategias contra la obesidad en escuelas y detalles sobre el programa Maestro en el Aula, enfocado en mejorar la presencia docente y el acompañamiento pedagógico.

IV. Una reseña interpretativa: lo que deja entrever el diálogo

Más allá de los datos y del intercambio técnico, la comparecencia reveló una tensión constante entre expectativas sociales y capacidades institucionales.

La diversidad de preguntas evidenció que las escuelas veracruzanas son más que centros de enseñanza: son reflejo de desigualdades territoriales, de decisiones administrativas complejas, de tensiones sindicales, de rezagos históricos y de nuevos desafíos como salud mental, inclusión y sustentabilidad.

A momentos, la comparecencia pareció una caja donde cada legislador abría un compartimento distinto del sistema educativo, exponiendo fallas que, en conjunto, muestran la magnitud del reto. Y aunque la secretaria defendió los avances, el diálogo dejó claro que el fortalecimiento del sector requiere continuidad, transparencia y una mirada que reconozca la diversidad de realidades en Veracruz.