Propone una alianza nacional con maestros, familias, universidades y especialistas para recuperar aprendizajes fundamentales y reducir las brechas educativas.
México, a 8 de septiembre de 2026.- Los resultados de la prueba PISA 2025 colocaron nuevamente a la educación mexicana frente a un espejo incómodo. Para el partido político Somos, las cifras no deben convertirse en motivo de confrontación ideológica ni ser descalificadas por resultar adversas, sino asumirse como una señal de alarma que obliga a revisar qué está ocurriendo en las aulas.
México obtuvo 388 puntos en Matemáticas, de un máximo de 463, y 408 en Lectura, frente a una referencia de 461 puntos. En Matemáticas, el resultado representa el nivel más bajo registrado desde 2006 y apenas tres de cada diez estudiantes alcanzaron las competencias básicas.
Más allá de los números, la organización política sostiene que detrás de cada punto se encuentra una generación de jóvenes que enfrenta el riesgo de llegar a la vida adulta con dificultades para comprender su entorno, resolver problemas, continuar sus estudios y acceder a mejores oportunidades.
Más que una disputa política
En su posicionamiento, Somos considera que PISA no debe ser el único parámetro para evaluar la calidad educativa, pero sí constituye una referencia internacional que debe analizarse con seriedad.
El planteamiento toca uno de los debates recurrentes en torno a las evaluaciones educativas: si los resultados desfavorables deben cuestionarse o utilizarse como diagnóstico. Para el partido, México no necesita esconder sus cifras, sino convertirlas en un punto de partida para corregir las deficiencias acumuladas.
La propuesta parte de una premisa: la educación debe recuperar su carácter de prioridad nacional y convertirse en una política de Estado, independientemente de los cambios de gobierno o de las diferencias partidistas.
Recuperar los aprendizajes esenciales
Entre las medidas planteadas destaca un programa nacional de recuperación educativa que permita identificar las necesidades particulares de cada estudiante mediante diagnósticos individuales, tutorías y atención especializada para quienes presentan mayores rezagos.
La propuesta coloca en el centro los aprendizajes fundamentales: lectura, comprensión lectora, escritura, matemáticas, ciencias y pensamiento crítico.
La intención es que la escuela no se limite a transmitir información, especialmente en una época marcada por las pantallas, las redes sociales y el desarrollo acelerado de la inteligencia artificial. El reto, plantea Somos, consiste en formar estudiantes capaces de comprender, cuestionar, argumentar y pensar de manera profunda.
Maestros y brechas educativas
El partido también plantea fortalecer al magisterio mediante capacitación continua, herramientas pedagógicas, acompañamiento y mejores condiciones laborales y educativas.
En su diagnóstico, responsabilizar exclusivamente a los docentes sería simplificar un problema de carácter estructural. Por ello propone ordenar y reformar el sistema de formación docente, además de incrementar la inversión destinada a la actualización de las y los maestros.
Otro de los puntos centrales es reducir las desigualdades educativas mediante un análisis de los resultados por región, nivel socioeconómico y tipo de escuela.
La advertencia es clara: el lugar donde nace un estudiante o las condiciones económicas de su familia no deberían determinar la calidad de educación que recibe.
Una alianza nacional como salida
Somos demandó al Gobierno federal explicar qué acciones emprenderá, cuánto recurso adicional destinará al sector y en cuánto tiempo pretende revertir los rezagos evidenciados.
Para ello propone construir una gran alianza nacional en la que participen autoridades, docentes, padres de familia, universidades, especialistas y organizaciones de la sociedad civil.
La meta planteada es sencilla de formular, aunque compleja de alcanzar: que ningún estudiante concluya la educación básica sin dominar las herramientas esenciales para leer, comprender, razonar y resolver problemas matemáticos elementales.
La educación como desafío de largo plazo
Los resultados de PISA 2025 reavivan una discusión que trasciende gobiernos y partidos: qué conocimientos necesita una nueva generación para enfrentar un mundo cada vez más tecnológico, desigual y cambiante.
La postura de Somos busca colocar el debate en el terreno de las soluciones. Su mensaje es que cada indicador negativo representa, en términos concretos, una oportunidad de aprendizaje que un estudiante podría estar perdiendo.
Más allá de la disputa política que puedan generar las cifras, el desafío permanece en las aulas: convertir el diagnóstico en acciones capaces de recuperar aprendizajes y ampliar las oportunidades educativas de millones de niñas, niños y jóvenes mexicanos.
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